“只为一句老师好”

“本科生是工程师的毛坯，思想的火花往往是在动手实践的过程中迸发出来的。”这是中心宋超英副主任常挂在嘴边的一句话。中心每一位教师都深刻知道实践的重要性，从来不敢忽视实践的任何一个环节。

机械组组长邓天鑫老师是一位在交大待了32年的老员工，2008年来到中心，就一直工作在教学指导第一线。邓老师负责的车工与其它工种不同，车床工作时转速较高，具有一定的危险性，需要精神高度集中。邓老师经常弯着腰一站就三、四个小时，常年的辛苦工作让他患上严重的腰肌劳损。但在记者采访中，他谈到的始终是学生。“在实践过程中，同学们一定要注意安全问题，要时刻把‘安全’二字放在心上。”每次学生动手操作，邓老师的弦儿都绷得紧紧的。有一次一位同学不小心把游标卡尺掉到了机床的油盘里，“啪”的一声响，当时邓老师吓了一跳，慌忙跑过去查看哪儿出了问题。

负责工具室管理与设备维修的许鹏国老师是个学生公认的“热心肠”。机械56班陈家豪同学说第一次找许老师提出想找做无碳小车的材料时，他不仅介绍了铝棒、有机玻璃板、尼龙棒等可能用到的所有材料，还把轴承跟轮子怎么连接，轴承跟车体怎么固定等相关程序也详细介绍了一遍。“许老师并不负责某一道工序的加工，但他的热心帮助，却给当时对加工完全没有概念的我很多启发和指导。”陈家豪说。

深入探究这些倾心付出背后的原因，邓天鑫老师的一句话似乎道出了答案：“在校园中，经常会碰到一些不知名的学生向我打招呼，每一次听到那句‘老师好’，我都觉得很幸福。”

“要当学生的好朋友”

“只有跟学生平等相待，他们才会说出自己真正的想法和需求，我们也能了解到他们是不是真的有所学、有所获。”这是邓老师的工作准则，也是中心老师们的共识。

负责铣床加工的宋爱梅老师是中心车间里为数不多的女老师。记者第一次见到宋老师时，她正在帮一位学生加工参赛用的零件。身着工服的她看起来朴素异常，不时微笑着停下来和学生商量细节。能动学院的祝乘风是宋老师这里的“常客”，在他的印象里，宋老师对学生的每一件工作都很上心。“宋老师从来不会因为工序简单就敷衍了事，为了减少偏差，让我们精准实验，我们的每一个零部件宋老师都用百分表精心测量。”祝乘风说道。别看宋老师教学过程中很严厉，但私下里却和同学们处的很好，常和大家聊天，帮助学生解决各种问题。

要站在学生的角度考虑问题。有一次，一位学生在没有完整图纸和设计方案的情况下，来到中心直接问许鹏国老师要一平米的材料。许鹏国看出这位同学有点负面情绪，考虑到直接给材料不仅会造成浪费，而且在没有充分准备的情况下直接加工肯定会出问题，容易让学生产生挫败感。许老师耐心地与学生沟通，详细讲解具体加工时需要注意的问题。最后在许老师的帮助下，学生做好了设计，计算出了最终只需0.4平米的材料。

老师不仅要教给学生知识，还应该向学生传递积极向上的生活态度。“永远保持积极的心态、热情的工作态度，与学生们平等交流，相互激励。”负责车床加工的周耀成老师说。

“有问题随时来，我们一直都在”

“有问题随时来，我们一直都在。” 每当学生完成实践制作离开中心时，老师们都习惯性地加上这样一句话。

“话不多，很实在，随叫随到，任劳任怨”，这是同事们对许鹏国老师的一致评价。许老师是中心里的“大忙人”，A区、B区的大小型机床及相关设备共200多台都是他负责管理维护。需要备料加工零件，他就以最快的速度到材料库房备好材料；谁需要操作工具，他就去工具室取；机器出现故障了，他以最快的速度检查维修、排除故障，保证机器的正常运转。“我见不得手头有活，更不能让活等人。”许老师说。

在中心，这样的老师还有很多：一向要求学生“设计拿得出手的产品，而非能用就行”的宋恒庆老师；平时安安静静不怎么说话，但在学生需要帮助时几乎有求必应的徐峰老师；为人非常幽默，隔三差五会夸学生几句的吴毅老师……

“三九严寒，中心的老师在阴冷的工程车间用精湛的专业技术帮我们校准电极杆，校准之后还没来得及问各位老师的称呼，他们就又忙别的去了。”理学院材料物理系的王珊说：“老师们可能没有做出什么惊天动地的大事，但日复一日、年复一年的坚守，却带给我们无尽的信念和坚强的力量。”